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Pour traiter la thématique « Se raconter, se représenter », j’ai choisi cette année d’étudier « Patients » de Grand Corps Malade. Corpus sur les stéréotypes fille/garçon. Corpus sur les stéréotypes fille/garçon. Cours 27. Thème 5 Étude de textes et d'images . Cette idée de travailler sur cette BD m'est venue de la SEGPA d'Alienor. Objet d’étude : se chercher, se construire, se raconter, se représenter Compétences travaillées Identifier le genre d’un texte : la B.D et l’autobiographie Identifier les types et les formes de phrases Respecter les marques de ponctuation Identifier la nature des mots : noms, déterminants, adjectifs Ecrire le titre de la séquence au tableau (ou le vidéo-projeter) : Pourquoi se raconter ? DÉNONCER LES TRAVERS DE LA SOCIÉTÉ. SE RACONTER, SE REPRÉSENTER. Ce roman est l'occasion de travailler sur le genre de l'autobiographie mais aussi de faire un lien avec ma séquence d'EMC sur l'égalité et les discriminations. Se présenter, parler de soi, dire ce qu'on aime et parler de ses goûts - Idées pour enseigner le français FLE Questionnements complémentaires (un au moins par année, au choix). L'analyse de texte. L'objectif de cette séquence est "- Lire et analyser des images fixes (autoportraits, selfies etc.). Corpus « le fantastique » PROGRES ET REVES SCIENTIQUES. X�x`E}4���X�ar��An�/=d�2��/���D? − un livre relevant de l’autobiographie ou du roman autobiographique (lecture intégrale). Se raconter, se présenter : créations en 3ème . Se présenter en anglais segpa se présenter Espace Pédagogiqu . Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de 3ème. Y9�`O�%��N��H� \=�"�$���l�^}�P]B��D��+��;5 VISONS POETIQUES DU . - Lire des extraits d’œuvres autobiographiques diverses et variées. Corpus sur les stéréotypes fille/garçon. Cours 26. La lecture de textes classiques et … Ensuite tu travailleras. ou − des extraits d’œuvres de différents siècles et genres, relevant de diverses formes du récit de soi et de l’autoportrait : essai, mémoires, autobiographie, roman autobiographique, journaux et correspondances intimes, etc. Dénoncer les travers de la société. Cours 25. %�쏢 STAGE 3. Ce roman est l’occasion de travailler sur le genre de l’autobiographie mais aussi de faire un lien avec ma séquence d’EMC sur l’égalité et les discriminations. 5 0 obj - Comprendre ce qu’est le « pacte autobiographique » selon Lejeune. Comment se représenter ? Cette idée de travailler sur cette BD m’est venue de la SEGPA d’Alienor. L’origine de l’autobiographie: parler de soi . 3ème. Se chercher, se construire, se raconter, se représenter Persepolis, M.Satrapi Présenter un document (FL12) Identifier le genre d’un texte : les aratéristiques de l’auto iographie et de la BD (FL8 et FL16) Respecter les marques de ponctuation (FL4) Identifier la lasse grammatiale d’un … Dans les classes de général, ça m’a pris jusqu’en novembre cette année là (avec une rentrée mi-septembre pour cause de congé maternité), en Segpa jusqu’en mars. Coggle requires JavaScript to display documents. ! Cours 29. DÉNONCER LES TRAVERS DE LA SOCIÉTÉ. Se raconter, se représenter Parcourir le spectre lexical de l’entrée en troisième L’on parachèvera la démarche de travail en équipe engagée en classes de cinquième et de quatrième, en menant une exploration lexicale de l’entrée « Se raconter, se représenter ». Programmation Français – 3ème SEGPA – 2019/2020. 1 Michel de Montaigne est un auteur humaniste du XVI e siècle. 1. Qui êtes-vous ? Les récits autobiographiques. Un sac de billes, J. Joffo. En haut à droite de sa toile, on remarque quatre reproductions d’autoportraits célèbres : ceux de Dürer, Rembrandt, Picasso et Van Gogh, que vous retrouvez sur ces pages. AGIR DANS LA CITÉ : INDIVIDU ET POUVOIR. Kamo, Agence Babel. "��L�s�e �����2�e�NW��rP�1�#v�O�e�D����J�ޖC��r����Ljю���҆[l����OY��1J����Iim�����U�t4@́T�i��|*Ï���>����� ]t�̥� �׿Ⱦ�&��Z��,=(@��2�%�\F]:��.�u%��Bo;��'c��b��3~F��C�����6�y?�Cy6rA�b���������m�:CG5W��0�d� �0v 'x�G�!x�V=��Y�K8P3��;}�f1��Jg�v�f;��-���!��$��9��L#�.W��!f$?F��@/���c���sz��!����'z�;��+Q�L#�D�K� C�͍�����pk��2��pl�*F�iĬ/0�E� f}L�)e��%:Ó(=1�1��We8���&�F�~�� e��7 �s1(�-�Bݐ�^�Ķ.�"��M�s�__��լ��C~(�P `��!2Ӆʹ S��1u�-�y9�� FRIOT Bernard, Un autre que moi MORGENSTERN Susie, Confession d’une grosse patate Autres récits GUERAUD Guillaume, Sans la … Au collège Guy Flavien à Paris, dans le cadre d'une séquence « Se raconter, se présenter », Karola Valobra a invité ses 3èmes à « expérimenter l’écriture de la diversité et de l’éclatement ». Agir dans la cité : individu et pouvoir. SOCIÉTÉ. Elle vise à travailler la thématique « Se chercher, se construire, se raconter, se représenter ». Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de 3ème. S’ils ont déjà lu des livres où les auteurs se … REGARDER LE MONDE, INVENTER DES MONDES. Le travail porte ici sur l’écriture de soi autour du genre littéraire de l’autobiographie notamment, mais pas seulement. Patients, Grand corps malade. Pour traiter la thématique « Se raconter, se représenter », j’ai choisi cette année d’étudier « Patients » de Grand Corps Malade. Il s’agit d’une Séquence 3e Prépa-Pro Français Se Raconter.. Séance3 – Se décrire – Se raconter. Voici une série de liens vers des séquences faites par d’autres collègues de Segpa. cK�F��/��z����D�2�Tℙ-��I4�����ٍ@+F�A��W�V��pbJ�J�6�F|�W���W���A�����}���mȹ�,�-��M�cu���deJUZNF��ж�Jq�K�%W�X�3Zܮ#�D%���y��4�5Y��@O��ۑ~��_d"�"����8�b��9+; "옜gXjl��;�Ŷp��P�����/V�����~�+R�C�9�}�(�QB,� Retrouvez tous les cours de Français de Troisième. DÉNONCER LES TRAVERS DE LA . Le genre fantastique. (�0�'h�[�B�e+�@Ⱥ^lK�:C�B��#G��"SZ�D��)1�d��ۨ p��w��x-y&��:ܪ5�h�h'C���̀���@%��[�@���j5�� Cours 30. Se raconter, se représenter. Un autoportrait multiple. 3n:�"��C��C x��[�rܸ��S0�S, $x�,�Z�#��+�+��я�H3�-o%����#�erK�r��n���dIWNk ~�럯��C����Ɵ���[��z�*��C���%G��w�Eb�*�d}�Ъ,Kg\�o�BR�\y�[�_�MW~���yl%�J�̗�(��� SE CHERCHER, SE CONSTRUIRE Se raconter, se représenter ENJEUX : - découvrir différentes formes de l'écriture de soi et de l'autoportrait ; - comprendre les raisons et le sens de l'entreprise qui consiste à se raconter ou à se représenter ; Séance2 – Souvenirs d’élèves. "���z*] CA�Ɓ.�#��ӳ� ��.�A}u��CP�Le%uOʖ�� H�@w(���?W��ߢ���75o��l�۲�mi�5�v}&*J���`p9P�/\�����@���v���Ԣ� ��7VAp��O�MBc-(V5�ˢ�`�n������8M���"�� ��48"�7S���E�4J;�]m��t��`����ܕ�9��| �))�[���Ʒ����퐎���$��J ��"T�ET���žP7y��R=Fl4�q�Gz����������v. Ce roman est l’occasion de travailler sur le genre de l’autobiographie mais aussi de faire un lien avec ma séquence d’EMC sur l’égalité et les discriminations. Pour réviser Se raconter, se représenter, découvre les fiches de révisions complètes d'Afterclasse. Cours 28. − découvrir des œuvres, des textes et des images à visée satirique, relevant de différents arts, genres et formes ; On peut aussi exploiter des extraits de spectacles, − des œuvres ou textes de l’Antiquité à nos jours, relevant de différents genres ou formes littéraires (particulièrement poésie satirique, roman, fable, conte philosophique ou drolatique, pamphlet). <> �o7�2t�-�,�u�t�;��_Oyi Laisser un commentaire. �{6�����\�4�O�ӊl��)���. S1 – Se présenter. Elle Bonjour à tous, voici le premier cours placé en ligne et disponible en téléchargement gratuit. Comment ils comprennent le titre de la séquence = se raconter, écrire sur soi, raconter sa vie… / pourquoi : dans quel but ? et − des dessins de presse ou affiches, caricatures, albums de bande dessinée. 3ème (Se chercher, se construire (Se raconter, se représenter (−…: 3ème (Se chercher, se construire , Vivre en société, participer à la société , Agir sur le monde , Regarder le monde, inventer des mondes , Questionnements complémentaires (un au moins par année, au choix) ) SE RACONTER – SE REPRÉSENTER. Le groupement peut intégrer des exemples majeurs de l’autoportrait ou de l’autobiographie dans d’autres arts (peinture, photographie ou images animées – vidéo ou cinéma). − comprendre en quoi les textes littéraires dépassent le statut de document historique et pourquoi ils visent audelà du témoignage et de la simple efficacité rhétorique ; − s’interroger sur les notions d’engagement et de résistance, et sur le rapport à l’histoire qui caractérise les œuvres et textes étudiés. Vivre en société, participer à la société. 3�44w4�s��_o�bW;�3i�[�yI�o���Z�_��@6�GB�^�nL���[q�*�W�Jp�Kz�s�U^�µ�ć7)(��Y;��. Les genres littéraires. Programmation Français – 4ème/3ème SEGPA – 2020/2021. … 3ème F. THÈME 1 : SE RACONTER, SE REPRÉSENTER. Oral : Demander aux élèves ! Progrès et rêves scientifiques. �� a�$�C_רʚ�݁ (n��PzY��$?����J‰�A�+�Q���� �x;:UX�;�?�� �$6_v���wT�XE3�Ych_eZr!�r8��E��L����B���� �蟢w8���v�� �1�����S�B}���Y�˾g�t��&�����^ STAGE 2. f���˧��*s�\>KW�*�.���t�3Y���E��:5*7�8Nk�ҡ48W���dE�\�ݍm���SЈ�ؒ��YO��f� �u��ݙ ����/A�!$H��L�@��UΡDa��c B5�jU��_-ֿy��a�l�O�ʝ�6_ށ������ On peut aussi étudier des extraits d’autres œuvres, appartenant à divers genres littéraires, ainsi que des œuvres picturales ou des extraits d’œuvres cinématographiques. 1. %PDF-1.4 − comprendre les raisons, les visées et les modalités de la satire, les effets d’ironie, de grossissement, de rabaissement ou de déplacement dont elle joue, savoir en apprécier le sel et en saisir la portée et les limites ; − s’interroger sur la dimension morale et sociale du comique satirique. L’écriture autobiographique: pourquoi se raconter ? AGIR DANS LA CITÉ : INDIVIDU ET POUVOIR Un sac de billes, J. Joffo. − comprendre les raisons et le sens de l’entreprise qui consiste à se raconter ou à se représenter ; − percevoir l’effort de saisie de soi et de recherche de la vérité ; − découvrir différentes formes de l’écriture de soi et de l’autoportrait ; − s’interroger sur les raisons et les effets de la composition du récit ou du portrait de soi. Etre Enceinte A 57 Ans, Test Orthographe Voltaire, Hébergement Pas Cher Saint-nazaire, Sous Couche Plaque De Plâtre Airless, Formation Aménagement Paysager Alternance, Style Américain Homme, Participant 24h Du Mans Moto 2020, " />

se raconter, se représenter 3ème segpa

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L’autobiographie. Vous devez être identifié pour laisser un commentaire. L'AUTOBIOGRAPHIE / Se chercher, se construire / Se raconter, se représenter - Collège Sainte-Thérèse Visions poétiques du monde. − découvrir des œuvres et textes du XXe siècle appartenant à des genres divers et liées à des bouleversements historiques majeurs ; − en lien avec la programmation annuelle en histoire (étude du XXe siècle, thème 1 : « L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales »), une œuvre ou la partie significative d’une œuvre portant un regard sur l’histoire du siècle – guerres mondiales, société de l’entre-deuxguerres, régimes fascistes et totalitaires (lecture intégrale). 1. On se fout de ce que tu vas raconter, il faut qu’on t’écoute, qu’ils s’écoutent d’abord. Écrire pour se connaître, Les Essais, Michel de Montaigne, 1580. Voici la séquence que je propose à mes élèves de 3ème, la découverte de « Persepolis » de Marjane Satrapi. Fiches de cours, exercices corrigés, annales corrigées, quiz et cours audio. STAGE 1. stream Tant pis. Signaler comme indésirable. PREMIÈRE LEÇON . SE RACONTER, SE REPRÉSENTER Kamo, Agence Babel. Celles de Segpachouette et Segpavenir collent parfaitement aux nouveaux programmes. La planète des singes, P.Boulle. MONDE. Pour traiter la thématique "Se raconter, se représenter", j'ai choisi cette année d'étudier "Patients" de Grand Corps Malade. ���L�����%U�G\��'!3#�CLD�(`�eCǯ�/ �T��]�����7 ��/���I}� 8`'\;����&�P�8����U�Y�c&t��� ?�.g��~��Ƀ����F+�[��Wp �Lw��\-}���l����ܣ�()1�T��&jE����2w����R��+яn����3u���"��N��d䳋�&�*q�9���B�D��2z�K1�������#��ǽ�T�j���m�=����|]J{f�+��|�1ǯ�w���e�+B�Ύx���|�>��]����W�C�3ʿ�� �),�����?��&�,�-��n�֥���z��s��N �A�mu�X�X��0�u*p���;��(}�k� &Js9��:ڎ�.���?IZ� �*�No��n5� Son ‫uvre Les Essais a été publiée en 1580. Chez les autres, certaines séquences font référence à des thèmes des anciens programmes … Pour traiter la thématique « Se raconter, se représenter », j’ai choisi cette année d’étudier « Patients » de Grand Corps Malade. Votre document Se chercher, se construire, se raconter, se représenter (Cours - Fiches de révision), pour vos révisions sur Boite à docs. Le peintre se représente en train de peindre, comme d’autres avant lui. SE RACONTER, SE REPRÉSENTER. SE RACONTER, SE REPRESENTER Romans Collection « Confessions » OLLIVIER Mikaël Celui qui n’aimait pas lire HASSAN Yaël, Hé, petite ! Ce roman est l’occasion de travailler sur le genre de l’autobiographie mais aussi de faire un lien avec ma séquence d’EMC sur l’égalité et les discriminations. Séance 3 – Sensations et sentiments. Pour traiter la thématique « Se raconter, se représenter », j’ai choisi cette année d’étudier « Patients » de Grand Corps Malade. Corpus sur les stéréotypes fille/garçon. Corpus sur les stéréotypes fille/garçon. Cours 27. Thème 5 Étude de textes et d'images . Cette idée de travailler sur cette BD m'est venue de la SEGPA d'Alienor. Objet d’étude : se chercher, se construire, se raconter, se représenter Compétences travaillées Identifier le genre d’un texte : la B.D et l’autobiographie Identifier les types et les formes de phrases Respecter les marques de ponctuation Identifier la nature des mots : noms, déterminants, adjectifs Ecrire le titre de la séquence au tableau (ou le vidéo-projeter) : Pourquoi se raconter ? DÉNONCER LES TRAVERS DE LA SOCIÉTÉ. SE RACONTER, SE REPRÉSENTER. Ce roman est l'occasion de travailler sur le genre de l'autobiographie mais aussi de faire un lien avec ma séquence d'EMC sur l'égalité et les discriminations. Se présenter, parler de soi, dire ce qu'on aime et parler de ses goûts - Idées pour enseigner le français FLE Questionnements complémentaires (un au moins par année, au choix). L'analyse de texte. L'objectif de cette séquence est "- Lire et analyser des images fixes (autoportraits, selfies etc.). Corpus « le fantastique » PROGRES ET REVES SCIENTIQUES. X�x`E}4���X�ar��An�/=d�2��/���D? − un livre relevant de l’autobiographie ou du roman autobiographique (lecture intégrale). Se raconter, se présenter : créations en 3ème . Se présenter en anglais segpa se présenter Espace Pédagogiqu . Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de 3ème. Y9�`O�%��N��H� \=�"�$���l�^}�P]B��D��+��;5 VISONS POETIQUES DU . - Lire des extraits d’œuvres autobiographiques diverses et variées. Corpus sur les stéréotypes fille/garçon. Cours 26. La lecture de textes classiques et … Ensuite tu travailleras. ou − des extraits d’œuvres de différents siècles et genres, relevant de diverses formes du récit de soi et de l’autoportrait : essai, mémoires, autobiographie, roman autobiographique, journaux et correspondances intimes, etc. Dénoncer les travers de la société. Cours 25. %�쏢 STAGE 3. Ce roman est l’occasion de travailler sur le genre de l’autobiographie mais aussi de faire un lien avec ma séquence d’EMC sur l’égalité et les discriminations. 5 0 obj - Comprendre ce qu’est le « pacte autobiographique » selon Lejeune. Comment se représenter ? Cette idée de travailler sur cette BD m’est venue de la SEGPA d’Alienor. L’origine de l’autobiographie: parler de soi . 3ème. Se chercher, se construire, se raconter, se représenter Persepolis, M.Satrapi Présenter un document (FL12) Identifier le genre d’un texte : les aratéristiques de l’auto iographie et de la BD (FL8 et FL16) Respecter les marques de ponctuation (FL4) Identifier la lasse grammatiale d’un … Dans les classes de général, ça m’a pris jusqu’en novembre cette année là (avec une rentrée mi-septembre pour cause de congé maternité), en Segpa jusqu’en mars. Coggle requires JavaScript to display documents. ! Cours 29. DÉNONCER LES TRAVERS DE LA SOCIÉTÉ. Se raconter, se représenter Parcourir le spectre lexical de l’entrée en troisième L’on parachèvera la démarche de travail en équipe engagée en classes de cinquième et de quatrième, en menant une exploration lexicale de l’entrée « Se raconter, se représenter ». Programmation Français – 3ème SEGPA – 2019/2020. 1 Michel de Montaigne est un auteur humaniste du XVI e siècle. 1. Qui êtes-vous ? Les récits autobiographiques. Un sac de billes, J. Joffo. En haut à droite de sa toile, on remarque quatre reproductions d’autoportraits célèbres : ceux de Dürer, Rembrandt, Picasso et Van Gogh, que vous retrouvez sur ces pages. AGIR DANS LA CITÉ : INDIVIDU ET POUVOIR. Kamo, Agence Babel. 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S’ils ont déjà lu des livres où les auteurs se … REGARDER LE MONDE, INVENTER DES MONDES. Le travail porte ici sur l’écriture de soi autour du genre littéraire de l’autobiographie notamment, mais pas seulement. Patients, Grand corps malade. Pour traiter la thématique « Se raconter, se représenter », j’ai choisi cette année d’étudier « Patients » de Grand Corps Malade. Il s’agit d’une Séquence 3e Prépa-Pro Français Se Raconter.. Séance3 – Se décrire – Se raconter. Voici une série de liens vers des séquences faites par d’autres collègues de Segpa. cK�F��/��z����D�2�Tℙ-��I4�����ٍ@+F�A��W�V��pbJ�J�6�F|�W���W���A�����}���mȹ�,�-��M�cu���deJUZNF��ж�Jq�K�%W�X�3Zܮ#�D%���y��4�5Y��@O��ۑ~��_d"�"����8�b��9+; "옜gXjl��;�Ŷp��P�����/V�����~�+R�C�9�}�(�QB,� Retrouvez tous les cours de Français de Troisième. DÉNONCER LES TRAVERS DE LA . Le genre fantastique. (�0�'h�[�B�e+�@Ⱥ^lK�:C�B��#G��"SZ�D��)1�d��ۨ p��w��x-y&��:ܪ5�h�h'C���̀���@%��[�@���j5�� Cours 30. Se raconter, se représenter. Un autoportrait multiple. 3n:�"��C��C x��[�rܸ��S0�S, $x�,�Z�#��+�+��я�H3�-o%����#�erK�r��n���dIWNk ~�럯��C����Ɵ���[��z�*��C���%G��w�Eb�*�d}�Ъ,Kg\�o�BR�\y�[�_�MW~���yl%�J�̗�(��� SE CHERCHER, SE CONSTRUIRE Se raconter, se représenter ENJEUX : - découvrir différentes formes de l'écriture de soi et de l'autoportrait ; - comprendre les raisons et le sens de l'entreprise qui consiste à se raconter ou à se représenter ; Séance2 – Souvenirs d’élèves. "���z*] CA�Ɓ.�#��ӳ� ��.�A}u��CP�Le%uOʖ�� H�@w(���?W��ߢ���75o��l�۲�mi�5�v}&*J���`p9P�/\�����@���v���Ԣ� ��7VAp��O�MBc-(V5�ˢ�`�n������8M���"�� ��48"�7S���E�4J;�]m��t��`����ܕ�9��| �))�[���Ʒ����퐎���$��J ��"T�ET���žP7y��R=Fl4�q�Gz����������v. Ce roman est l’occasion de travailler sur le genre de l’autobiographie mais aussi de faire un lien avec ma séquence d’EMC sur l’égalité et les discriminations. Pour réviser Se raconter, se représenter, découvre les fiches de révisions complètes d'Afterclasse. Cours 28. − découvrir des œuvres, des textes et des images à visée satirique, relevant de différents arts, genres et formes ; On peut aussi exploiter des extraits de spectacles, − des œuvres ou textes de l’Antiquité à nos jours, relevant de différents genres ou formes littéraires (particulièrement poésie satirique, roman, fable, conte philosophique ou drolatique, pamphlet). <> �o7�2t�-�,�u�t�;��_Oyi Laisser un commentaire. �{6�����\�4�O�ӊl��)���. S1 – Se présenter. Elle Bonjour à tous, voici le premier cours placé en ligne et disponible en téléchargement gratuit. Comment ils comprennent le titre de la séquence = se raconter, écrire sur soi, raconter sa vie… / pourquoi : dans quel but ? et − des dessins de presse ou affiches, caricatures, albums de bande dessinée. 3ème (Se chercher, se construire (Se raconter, se représenter (−…: 3ème (Se chercher, se construire , Vivre en société, participer à la société , Agir sur le monde , Regarder le monde, inventer des mondes , Questionnements complémentaires (un au moins par année, au choix) ) SE RACONTER – SE REPRÉSENTER. Le groupement peut intégrer des exemples majeurs de l’autoportrait ou de l’autobiographie dans d’autres arts (peinture, photographie ou images animées – vidéo ou cinéma). − comprendre en quoi les textes littéraires dépassent le statut de document historique et pourquoi ils visent audelà du témoignage et de la simple efficacité rhétorique ; − s’interroger sur les notions d’engagement et de résistance, et sur le rapport à l’histoire qui caractérise les œuvres et textes étudiés. Vivre en société, participer à la société. 3�44w4�s��_o�bW;�3i�[�yI�o���Z�_��@6�GB�^�nL���[q�*�W�Jp�Kz�s�U^�µ�ć7)(��Y;��. Les genres littéraires. Programmation Français – 4ème/3ème SEGPA – 2020/2021. … 3ème F. THÈME 1 : SE RACONTER, SE REPRÉSENTER. Oral : Demander aux élèves ! Progrès et rêves scientifiques. �� a�$�C_רʚ�݁ (n��PzY��$?����J‰�A�+�Q���� �x;:UX�;�?�� �$6_v���wT�XE3�Ych_eZr!�r8��E��L����B���� �蟢w8���v�� �1�����S�B}���Y�˾g�t��&�����^ STAGE 2. f���˧��*s�\>KW�*�.���t�3Y���E��:5*7�8Nk�ҡ48W���dE�\�ݍm���SЈ�ؒ��YO��f� �u��ݙ ����/A�!$H��L�@��UΡDa��c B5�jU��_-ֿy��a�l�O�ʝ�6_ށ������ On peut aussi étudier des extraits d’autres œuvres, appartenant à divers genres littéraires, ainsi que des œuvres picturales ou des extraits d’œuvres cinématographiques. 1. %PDF-1.4 − comprendre les raisons, les visées et les modalités de la satire, les effets d’ironie, de grossissement, de rabaissement ou de déplacement dont elle joue, savoir en apprécier le sel et en saisir la portée et les limites ; − s’interroger sur la dimension morale et sociale du comique satirique. L’écriture autobiographique: pourquoi se raconter ? AGIR DANS LA CITÉ : INDIVIDU ET POUVOIR Un sac de billes, J. Joffo. − comprendre les raisons et le sens de l’entreprise qui consiste à se raconter ou à se représenter ; − percevoir l’effort de saisie de soi et de recherche de la vérité ; − découvrir différentes formes de l’écriture de soi et de l’autoportrait ; − s’interroger sur les raisons et les effets de la composition du récit ou du portrait de soi.

Etre Enceinte A 57 Ans, Test Orthographe Voltaire, Hébergement Pas Cher Saint-nazaire, Sous Couche Plaque De Plâtre Airless, Formation Aménagement Paysager Alternance, Style Américain Homme, Participant 24h Du Mans Moto 2020,

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